?? 马祖拉:點滴溝通打?- 祖拉的世界|上古卷轴阿祖拉被口爆

點滴溝通打開孩子心結

 

溝通是班主任工作中不可或缺的一把金鑰匙,因為它可以消除心靈間的壁壘,搭起理解的橋梁,還可以打開孩子緊鎖的心門。

我班的奇奇是個活潑好動的男孩子,上四年級時學習成績很差,數學三四十分,語文五十多分,尤其讓人不敢恭維的是他那一手鋼筆字——說橫不像橫,說豎又有點像撇,放在田字格里恐怕也難以容納。每當收作業時,課代表經常告狀:“老師,奇奇的作業又沒交?!庇惺奔詞菇簧俠?,看了也會讓人頭疼。不僅如此,還經常聽到同學告狀,說他雖然挺聰明,但經常不遵守課堂紀律,愛打人。我便軟硬兼施對他進行教育,但效果并不明顯。

從四年級下學期開始,我反復與家長進行交流溝通,力求找到解決問題的方法。

據家長反映,由于工作忙,孩子小時候放到老人那里,直到上學才接回到父母身邊。剛上學時,孩子挺聽話的,也愛學習,成績也還不錯。就是粗心,上課坐不住,回家也很少跟父母交流。他父母說:“作為家長,我們幾年來也沒少花費心思,可就是沒見成效,對他快失去信心了。我們想是不是樹大自然直呢?”

家長的一番話讓我陷入深深的思索:一棵長彎了的小樹苗,如果沒有外力作用,難道真的會自己長直嗎?答案是不言而喻的。

我與奇奇家長達成共識:孩子的問題得認真對待,平日生活中和學習時,要多去觀察,多與孩子交流,一定有什么原因,只是我們還沒有發現。只有找到原因,對癥下藥才會有效。教育孩子需要有足夠的耐心。

說實話,很多聰明的孩子小時侯經常坐不住,被家長懷疑有多動癥。其實,好動是孩子的天性,尤其是這個年齡的男孩子,坐不住是正常的,不過打人就不對了??蠢次頤親鍪Τさ鈉餃綻鏌嗔私夂⒆擁南敕?,多和孩子溝通,處理問題切忌武斷。

主動溝通打破僵局,引領孩子健康向上。大方向確定下來后,我便與家長商討具體的實施方案。

首先,我抓緊點滴時間主動與孩子談心交流,努力尋找問題的癥結。原來,孩子由于與父母缺乏必要的交流,平日的一些想法和做法不但無人傾聽,而且很難得到父母的理解。于是孩子就用欺負同學的辦法,想引起別人的重視??墑潞笏訓玫醬蠹業牧陸?,所以越來越甚,以至影響了學習和跟同學的關系。了解到這些后,我便更注重與他的交流溝通,利用作業評語、課間十分鐘、午飯時間或者放學路上,凡是可以利用的時間我都充分挖掘出來。將近一年的交流,拉近了我們師生間的距離。現在,我們相處得很融洽。

其次,我還與家長頻繁交流。學生記錄作業的小本子充當了我們的信使。孩子的每一點進步,我都及時用它匯報給家長,孩子出現什么問題,我也能通過它告知家長。同樣,家長也把自己觀察到的孩子的情況反饋給我。

電話聯系也是我們溝通的手段。電話中,我把了解到的孩子的內心感受告訴家長,讓家長也要注意與孩子的交流和溝通。我的發現引起了家長的重視,經常跟我商量跟孩子溝通的對策,我也不厭其煩地提供一些參考意見。就這樣,在我們共同努力下,終于打開了孩子的心結。孩子的家長非常高興地告訴我,現在孩子跟他們可以說是無話不談了。

心情輕松的奇奇,現在將大部分精力投入到學習中來。盡管由于基礎差、底子薄,成績不盡如人意,但是孩子身上表現出的積極向上的精神,讓我感受到他的前途會是光明的。因為現在的課堂上,我經??吹剿吒呔倨鸕男∈?,回答問題時那充滿自信的眼神,而且我幾乎天天能看到他雖不漂亮卻字字透著認真的作業。

電影電視中,通過談一兩次話、送幾本書等就能使學生“改邪歸正”,那是外行式的理想主義。溝通其實有更多的工作要做,比如要先分析學生的家庭背景、心理狀況、興趣愛好、朋友圈子、“歷史檔案”等;然后制訂一個切實可行的計劃,接著站在學生的立場上,采取多種形式與其交流,或殷殷關懷,或誠懇鼓勵,或循循善誘,或書面筆談等。做到心中有數,才能有的放矢。

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