?? 拉曼祖梅尔:所有學科(專業)都是跨學科的交叉學科! - 祖拉的世界|上古卷轴阿祖拉被口爆

所有學科(專業)都是跨學科的交叉學科!

世界上的各類事物運行本來是沒有學科(或專業)界線的,人們為了便于學習和認識事物的運行規律,人為地劃分為許多學科。學科劃分是為學習和研究方便不得已而為之,學科劃分使原本完整的知識在某種程度上被割裂。

即使在某一學科內部看起來具有系統性、嚴密性的知識體系,一旦跳出這一學科,或者以另一學科的體系來解讀,就會發現,原來認為系統性、嚴密性的知識體系也是支離破碎的!例如,地球上的客觀事物本來是沒有經度、緯度和時區的,為了認識地球上事物的方便,把地球劃分為經度、緯度和時區,這一劃分是系統的、嚴密的,但是,如果站在長江、黃河這樣的水系角度,緯度和時區就把長江、黃河的水系分割在多個不同的緯度和時區。

任何一門學科都是按照某種知識分類標準(分類標準不只一種維度,而是有多種維度)劃分而成的,如果以別的分類標準來看,本來看似邊界明確的學科也就成為跨學科的交叉學科了。打個比方,人可以分為南方人、北方人、東方人、西方人,之間的邊界并不明確,即使找到明確的邊界(如長江或淮河),如果以其它分類標準(如老年、青年、少年;或富豪、中產、窮人)來看,按地域劃分的南方人、北方人都會跨到不同年齡、不同收入的類別中去。

由此,可以得出一個令人驚訝的推論:“所有學科(專業)都是跨學科的交叉學科!”

不僅管理學會跨到其它學科,物理、化學這樣的看似邊界清晰的學科也會跨到其它學科。復旦大學校長楊玉良舉了一個這樣的例子,有一門學科叫物理化學,美國化學會主辦一份《物理化學》雜志,物理學家投稿總是被拒,因為化學領域的審稿人讀不懂物理學家寫的文章。于是,美國物理學會就辦了另一份雜志《化學物理》,這兩者之間有多大差別很難講。后來,兩邊的一部分科學家創辦了一份新的雜志《物理化學和化學物理》。

楊玉良曾經擔任國務院學位委員會辦公室主任、教育部學位管理與研究生教育司司長,對學科之間邊界和關系有深入的研究。楊玉良認為,學科是按教學和訓練所定義的知識的分類,一定程度上具有人為性和隨意性,學科劃分雖然具有一定的積極意義,但同時存在負面作用,具有很大的局限性。

當然,不同學科的邊界清晰程度還是有差異的。與數學、物理這樣的學科相比,管理學、經濟學、社會學等學科的邊界更為模糊,這些學科的邊界不像動物、植物的分類(能明確界定某種動物或植物屬于某一界、門、綱、目、科...)一樣清晰,而是像對地球的表面及內部進行的分類,既可以分為高原、盆地、丘陵、高山、江、湖、海,也可以分為熱帶、亞熱帶、溫帶、寒帶,還可以分為某一段經度或緯度,這些分類的邊界大多是不清晰的。

管理學與其它學科的邊界,就像“溫帶”這一領域在地球上的邊界,從經度或時區的標準來看,“溫帶”涉及地球上的所有經度和時區,從另一角度(如緯度)來看,“溫帶”只是在某些緯度的范圍內,而且存在高緯度區域與低緯度區域都屬于溫帶的交叉現象。

基于“學科就是對知識的不同角度分類”這一認識出發,也能回答《再問管理學》一文提出的“有中國管理學嗎?”的問題。

管理學內部的二級、三學科也可以從不同角度分類。按管理過程來分,有計劃(學)、組織(學)、指揮或領導(學)等;按職能(功能)來分,可以分為戰略學、人力資源學、財務學、營銷學;按國別(文化、地域)來分,則有東方(中國)管理學、西方(美國)管理學等;按時期分,則有古代管理學、近代管理學、現代管理學??杉?,“中國管理學”作為按國別(文化、地域)來劃分的一個子領域,是可以存在的,也可以從這一角度進行研究的。

注:本文為約稿評論,發表于《管理學報》2013年第7期,第969~970頁。

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