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小該教育:孩子有沒有出息,全靠這張家庭教育表!越早知道越好

父母的教育方式,對孩子的性格發展以及未來成就都有著很大的影響!

積極思維的人,容易培育出積極自信的孩子;消極思維的人,容易造就消極自卑的孩子。

下面我們就來看看,消極的人和積極的人,他們的思維方式有何不同。

1

對待家庭的思維方式

消極的人積極的人

湊合著過努力經營

我命不好我一定要通過提升自己改變家庭的命運

我找錯人了我錯在哪兒了

要是我再年輕一點我還很年輕

我受的文化程度不高我會不斷學習

要是我老公(老婆)是……幸福要靠自己

平平安安就是一切不斷進取才是一切

別去冒風險要學會管理風險

我對未來不抱多大希望堅持才有希望

家人并不理解我我要多溝通讓家人理解我

我說了多少遍他都不改我要掌握說話的藝術

貪財乃是萬惡之源貧困才是萬惡之本

我對錢不感興趣我的愛好是讓錢生錢

他總惹我生氣我的修養不夠

我要不斷地掙錢(我要追錢)我要不斷升值(錢要追我)

我年齡大了不想變了我必須更新自己

這是一個讓我感覺不安的家這是一個充滿希望的家

2

看待孩子問題的思維方式

消極的人積極的人

在孩子出現問題時發火或無奈通過學習想辦法解決問題

這是孩子的錯這是我的原因造成的錯

這是我老公(老婆)的原因導致需要和他(她)溝通了

這孩子沒救了沒有教育不好的孩子,只有不會教育的父母

我要改變孩子我先改變自己

只看孩子的缺點先看孩子的優點

孩子不愛學習是沒有遇到好老師我需要先變成一個好學的人

孩子不獨立,太沒有主見我應該放手讓孩子鍛煉

孩子性格不好我要提高自身修養不要在家里發脾氣

孩子心眼小我要成為一個大器的人

孩子沒有上進心我要成為有上進心的人

孩子悖逆我要和他成為朋友

3

對待孩子學習的思維方式

消極的人積極的人

一定要考個好學校一定要找個孩子適合的學校

渴望孩子拿第一渴望孩子成為一個喜歡學習的人

孩子成績下降真糟糕我有了發現孩子問題的機會

期待孩子學習好期待孩子全面發展

孩子的問題是長久的孩子的問題是暫時的

多報補習班不斷地激發孩子學習興趣是關鍵

千方百計讓孩子多學習書本知識創造機會讓孩子多體驗

孩子比別的孩子差的遠孩子的發展空間很大

這孩子腦袋空空的一定要想辦法幫助孩子填補頭腦的空白

孩子學習不好將來沒有出息孩子只要有夢想一切都會好起來

我的孩子真糟糕家庭教育要改進

4

對待家庭教育的思維方式

消極的人積極的人

孩子現在已經不錯了眼界決定未來世界,我不能讓孩子做井底之蛙

只要孩子學習好我就放心了孩子積極進取而且性格好我就放心了

我要幫助孩子成長我要作表率讓孩子知道我是怎么做的

除了學習好我不要求孩子什么我一定要幫助孩子成為精神強大的人

孩子將來考個好大學就好了孩子只要愛學習這比上大學更重要

我不能讓孩子吃苦讓孩子有苦的體驗才能促進他的心靈成長

孩子不能吃虧讓孩子知道小舍小得、大舍大得

讓孩子將來發大財、做大官先讓孩子做好人

孩子小不懂事抓住每一個機會讓孩子懂得事理

要是我有錢就可以送孩子出國了只要孩子有能力,走哪兒都會被搶著要

寄希望于孩子努力通過自己努力讓孩子知道什么才是積極人生

孩子真讓我擔心我要多鼓勵孩子讓他更有信心

5

你的今天就是孩子的明天

孩子的表現家庭的表現

自卑、懦弱父母其中必然有一人是苛求之人(干涉型家庭教育結果)

喜歡暴力或奴性十足有一個喜歡打罵的家長(干涉型家庭教育結果)

膽小害羞管得過多,時常責怪,包辦代替(干涉型家庭教育結果)

不善良父母必有一個人缺乏同情心(暴力型家庭教育結果)

不懂是非必有一個專制,喜歡替孩子做決定的家長?;蚴且桓霾幻魘呂淼募頁?。(干涉型家庭或溺愛型家庭結果)

小心眼缺乏寬容的家庭環境,指責是這個家庭的主基調(干涉型家庭結果)

不上進父母對孩子要求過高,或父母對自己要求過低(干涉型家庭或放任型家庭)

懶惰父母替孩子做得太多(干涉型家庭或溺愛型家庭)

喜歡埋怨必然有一個負面思維的家長(干涉型家庭或暴力型家庭)

脾氣暴躁必然有一個家長脾氣不好,習慣通過發火這種不良方式與人溝通(干涉型家庭或暴力型家庭)

自以為是父母溺愛的必然結局(溺愛型家庭或放任型家庭)

不會關心人父母寵愛過度,不讓孩子表現(溺愛型家庭或放任型家庭)

不快樂整天板著臉夫妻不和或父母與孩子關系緊張(干涉型家庭、暴力型家庭或放任型家庭)

過于敏感、多疑家庭不包容,缺乏溫暖(干涉型家庭或暴力型家庭)

不喜歡學習家長不愛學習或者不認為學習有多重要(干涉型家庭、暴力型家庭、放任型家庭或無文化型家庭)

冷酷、孤僻必然有一個放任不管或喜歡暴力的家長(放任型、暴力型家庭的結果)

自私必然有一個溺愛的父母(溺愛型家庭)

真正的教育是一場修行,是孩子的純真、無私、靈動洗濯了成人的浮躁、功力、自大的心理歷程。

好的教育,應該是父母通過孩子這面鏡子,不斷發現自我、修正自我、挖掘自我,并用新我來為孩子做示范和表率。我們是在教育的過程中,遇見了更好的自己。

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